教育本来就是一个完全的生态，需要家庭、学校、社会的紧密配合。父母亲真正理解教育和孩子一起成长，家庭参与学校教育生活，这个时候教育才更有意义。
        教育是为了生命而存在。我们把人的生命自然生命，社会生命和精神生命，拓展学生生命程度，用交往和养成拓展学生生命的宽度，用价值信仰拓展学生生命的高度，所以长宽高成为最核心的重要目标。
       教育是培养人的，所以我们应该让教育存在温度，应该让每个学生在学校里面能够享受教育带给他的快乐和成长，让每个老师感受教育职业带给他的尊严和幸福，这是教育应该努力做的。
自由是教育的一个非常重要的存在和意义。教育本身不仅追求性，教育本身应该带领一定的自由，因为有自由才能真正的让心灵放飞，让我们智慧成长。
       未来的学校到底什么样？在朱永新看来，未来学校可能有这么几个特点：
       第一、学校会变成一个一个学习中心。学校形态有很大变化，不再是一个提供所有的一切，安排所有的一切，而是可以成为具有各自特色的一个中心，甚至可以把各种各样的培训机构也都变成学习中心，让学生提供更多的选择的可能。也就是说设想未来比如说在一个城市，一个学生第一，他可能上学有弹性。
       第二，未来学校的竞争，可能不像现在白日化了，未来名校的概念会逐步弱化，而课程概念会逐步强化。大学来说几乎很可能我需要的认不是北大的学生，清华的学生，而是制定你在北大修一门课程，在哈佛修一门课程，你有几门课程的证书就可以用你。所以未来证书也是大时代的，还是有各种各样的选拔人才的方式。所以，课程会使得更加壮观，中小学也是如此。
       第三，未来的学习方式。当然不是在学校上，可以在网络上，可以进行团队合作，可以解决大部分的问题。未来的趋势的内容也可以根据自己的需要随时进行调节。而且可以自组的建构，随着自己的个性化去调节。北京中学已经允许相当多的学生不进教室学习，自己在图书室里面学习。
       未来形成的评价也会进一步的变化，未来的评价更多的是过程性的评价，而不是形成性的评价，而不是最终的结果。所以用大数据概念自动记录了作为评价的依据，记录同时能够发现缺陷，及时帮助改进。
       未来教师会怎么样？很可能教师会成为最优秀职业者。因为可以采取政府采购方式，未来数学老师成立数学公司，外语老师成立外语公司，学校请你来，你教不好，你就走人，由此实现未来发展。这一天并不遥远，已经有教育行政部门已经在研究想做这样的实验。