一、基本项目

1.课题

2.课型：新授课，复习课，习题讲评课，实验课，自学课，阅读课，自读课，研究性学习课，专题课，实地考察课……

3.课时，一课时，或者共*课时，本课为第*课时

4.学习目标：规范叙写学习目标，行为主体为学生，有清晰的行为条件、行为动词（明确、具体、可操作，指向性强）、行为程度。

5.重难点：表述要完整，教案上要写，但学案上一般不写。

6.教学程序：教学内容、教学活动、教学方法、教学流程等相关的设计，学生活动要有明确的指令（指导语）和要求。这是核心部分。

7.板书设计：能够清晰明了地展现出一节课的核心内容。

8.教学反思：本部分不属于教学设计内容，而是在教学实施之后对整个教学设计和实施过程的回顾，应梳理出哪些设计和课堂处理比较高效，哪些设计和课堂处理出了问题，写出自己的思考和认识，以使后续教学设计更加科学高效。

二、教学程序设计建议

1.每一种课型，都应该有比较清晰的程序（环节、流程、步骤），每一步应有明确的步骤“标示”，解决好“先做什么、再做什么”的问题，如“课堂导入”“学习热身”“自学准备”“知识铺垫”“自主探究”“合作学习”“任务一、任务二……”“情境一、情境二……”“核心概念探析”“典型例题示范”“考点链接”“检测反馈”“课堂小结”等，应根据不同课型不同教学内容，结合优势等充分发挥智慧，设计不同的步骤名称，好记，好用，并一目了然。

2.教学程序的设计应落实“自主、合作、探究”，充分体现课程改革的理念和精神，有明确的关于学科知识、学科能力、学科素养三个层级的不同要求。

3.各个程序（环节、流程、步骤）都应该有明确、具体、操作性强的指令或者指导性语言，清晰地告诉学生通过什么样的方式方法解决什么样的问题、掌握什么样的内容、达到什么样的目的。解决好“怎么做”即“怎么教”“怎么学”的问题。“教师的教”和“学生的学”是同步进行的两条线，在教学程序设计中应该融会贯通，协调统一。

三、其他建议

1.整个教学设计书写应尽可能做到字迹工整，页面美观。

2.应充分发挥自身的聪明才智和优势，设计具有鲜明的自身风格的教学案。

3.应尽可能有创新意识，创造性地设计高水平的教学案。