刘素芳老师做主题报告

刘素芳老师与教研组老师交流学生问题及英语教学方法

刘素芳老师总结高中学生写作误区

刘素芳老师总结高考英语作文写作方法

刘素芳老师与高中教研组老师合影

2021年5月31日，郑州市第31·103高级中学特邀河南省实验中学刘素芳老师来校进行教学指导。高中年级全体英语组老师对于刘老师表示热烈欢迎。

兴趣是最好的老师，这是刘素芳老师最先提出的教学观点。学生的兴趣是可以培养的，所谓亲其师，信其道。越高年级的学生，越多在乎一位老师的内在品质。一位老师的内在品质就是一位老师的德行与情操。在学习和生活中对学生的每一次体贴与关怀，都能使学生们感受到爱的存在，从而尊重一位老师，信服一位老师。对于基础水平不好的学生，教师们更应该付出更多的努力和心血，让这些学生感受到自己的人格收到了尊重。

对于高考英语作文的教学，刘素芳老师首先列出了考试大纲对于作文的要求，之后根据新课标提出了自己对于英语作文的独到见解：在复习过程中，教师不应该仅仅局限于课本的词汇范围，而是应该让学生在平时多进行词汇变体的积累。刘素芳老师在作文教学中首先让学生们用汉语书写作文，之后挑选出最好的七至八句，将其转化为英语，就构成了一篇不错的英语范文。语言是用来交际的，学生们在写作时除了对于辞藻的堆积，还需要注意语言的简洁表达性和得体性。

近年来，高考的英语作文设置的情景越来越灵活并且真实，学生们的朋友“李华”也不断在学习和工作中成长。高考作文以书信体居多，并且也多是给朋友和同学提供生活学习甚至工作建议的，因此学生们在写作时，应该注意表达，认真审题，以防内容偏离主题。

之后，刘素芳老师列举出了学生们在写作时容易写错的英语句型与语法错误，并且逐句解释了同学们写作时的心理活动与“内马尔滚”现象，并且建议老师们在讲解英语写作句型时，还要注意作文的交际行为，不拖沓，注意作文长短句。

在指导最后，刘素芳老师总结出了学生们写作时经常出现的问题并且提出自己的解决方法：作文要追求简洁、在范文的基础上改头换面、不要尝试过于复杂的句子结构而应量力而行、从高一年级开始注意书写等。

在活动的最后，英语教研组全体老师再次用热烈的掌声表达了对于刘素芳老师的欢迎与感谢。在指导之间，在教师与教师的交流之间，教师们也总结出了在教学中要善于发现学生的共性，使教学轻松化。