高中语文学法指导

一、高中语文新教材及特点

2021年是我省使用语文部编本新教材的第一年，目前高中语文新教材主要有五册：2册必修+3册选择性必修。

新教材更加注重语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点，它要求教师在践行立德树人的教育理念时，注重语文核心素养的落地。

因此，同学们在具体的学习过程中要注重在真实的语言运用情境中积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律，加深对祖国语言文字的理解与热爱，培养运用祖国语言文字的能力；发展思辨能力，提升思维品质；培养高尚的审美情趣，积累丰厚的文化底蕴，理解文化多样性。这些知识和能力是命制高考试题时的主要参考和依据。

二、语文高效学习的必备习惯

1、勤读课外书籍。语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读几册教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。

2、勤做读书笔记。读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：

A.摘抄、摘录，B.做卡片，C.提要钩玄，D.写读后感

3、勤查词典资料。读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。

4、勤于朗读背诵。朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。背诵要下苦功夫。可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到终生不忘。

5、勤于独立思考。思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯，首先要善于提出问题。思考是从问题开始的。因此，引起思考的最好办法就是多问几个为什么。其次要善于分析综合。分析就是深入到文章的内部分解剖析，将各部分的个别特征区分开来；并加以比较和鉴别，从而对学习的内容有深透的了解和认识。对所读的书要分解成若干部分，然后逐一剖析。综合则是在分析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把握整体。第三，培养独立思考习惯要克服不良的思维定势，防止思想的僵化。所谓思维定势就是一种固定的思维模式。好的思维定势可以使学习和解决问题变得容易、迅速；不良的思维定势则会束缚人的思想，难以有所发现和创造。要善于从固有的思路中跳出来，变换角度去思考，往往会有新的思想。

 

  高中数学学习方法指导  

同学们刚从初中升入高中，由于不适应高中数学的教学，相当多的同学在学习数学时出现严重的障碍，开始对学习失去信心，甚至想放弃。然而，值得庆幸的是，只要高一开始阶段我们发现及时，同学感悟及时，方法调整及时，一切都还来得及。首先我们来看看目前同学在数学学习时的几个不良习惯。

一、高一数学学习的几个不良学习状态

1、学习习惯因为依赖心理而滞后。许多学生进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不制定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。 2、思想松懈。有些同学认为自己在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，因而认为读高中也不过如此，高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的同学是大错特错的。高一是整个高中的基础，尤其是数学科目，高一是基础，千万不要等高二高三才补，那时的你已经顾不上了也来不及了。如果心存侥幸，想在高三时再发奋一、二个月就考上大学，那到头来就会后悔莫及。 3、学不得法。一部分同学上课没能专心听课，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，结果是事倍功半，收效甚微。 4、不重视基础。一些同学，不重视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。

二、分析高中数学的特点

（1）教材内容方面：高中数学教材，较多研究的是变量和集合，不但注重定量计算，且需作定性研究。一句话：内容多，抽象性、理论性强；

（2）教学方法方面：高中教师在处理高中教材时没有充裕的时间去反复强调教材内容，他们在教学中，不仅要对教材中的概念、公式、定理和法则加以认真讲解，还要重视学生各种能力的培养。对习惯于"依样画葫芦"缺乏"举一反三"能力的高一学生，显然无法接受；

（3）学习方法方面：进入高中后，则要求学生勤于思考、勇于钻研、善于触类旁通、举一反三、归纳探索规律； （4）课程要求方面：由于高中数学内容难度增大，数学知识的应用增加，要求学生会使用文字、符号和图形等数学语言表达问题进行交流，对能力提出更高的要求。 鉴于上述特点，希望通过我对数学的感受，能够引领高一同学走出数学学习的低谷，从而翻开数学学习全新的一页。因此，我有几点建议希望能给大家一些帮助。

三、高一学生学习数学方法建议

良好的数学学习方法不是一朝一夕就可以随意形成的，这是一个非常庞大的系统问题，它包括对数学学科的态度、课堂听课的效率、课后知识的巩固、课外知识的补充等。

1、借助学习卷，坚持课前预习 预习的基本方法：

（1）读：先将教材粗读一遍，比如数学概念，例题就反复细读；

（2）划：划大意、划重点；

（3）写：即将自己的疑惑，看法，体会写在书边，

（4）查：即自我检查预习的效果，合上书本完成学习卷上的基础知识梳理和课前预习检测的内容。 预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难。若能将学习卷中的的例题及老师要讲授的习题提前完成，还可以培养自己的自学能力。总之，这样会使你的听课更加有的放矢，你会知道哪些该重点听，哪些该重点记。

2、科学听课 听课的过程不是一个被动参与的过程，要全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。要想在老师前面，不断思考：面对这个问题我会怎么想？当老师讲解时，又要思考：老师为什么这样想？这里用了什么思想方法？这样做的目的是什么？这个题有没有更好的方法？问题多了，思路自然就开阔了。

3、学会做笔记 常常有学生问我，听数学课要不要记笔记，我毫不犹豫地回答：当然要。不仅要记，而且要记好。 记问题--将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。 记疑点--对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后与老师商榷。 记方法--勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。 记总结--注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找存在问题、找到规律，融会贯通课堂内容都很有作用。

4、落实课后作业 记下的笔记只停留在纸上，要成为你自己的东西，必须用心去独立体会笔记里的每一个典型例题，每一个经典方法，每一个想法思路，完全理解并且会熟练运用才是根本。每天要“先”订正，“后”作业，将课堂中出现的问题先订正。重视改错错不重犯，准备错题本，认真订正错题，做到错不再犯，做到所有问题日日清。作业要在规定时间内独立完成，千万不要抄袭作业。记住：听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍。 5、主动复习总结提高 进行复习总结是非常重要的，数学学习除了做到日日清，更要做到周周清，对每周所学知识进行整理和复习。把平时作业及测验中习惯出错，自己没有独立完成的题目再重新复习整理，以便熟练掌握易错题型。 最后，希望同学们要有决心、信心、恒心，静得下来，坐得住，潜心钻研，常怀一颗平常心，通过自己的努力一定会学有所获。  

高中英语学法指导

 

新高一的同学们，祝贺你们成为郑州31中的一名成员！高一阶段的学习在整个高中三年的学习中有着承上启下、承前启后、举足轻重的作用。那么，如何才能抓住这个契机，拥有一个良好的开端呢？

知己知彼才能百战不殆。我们先来了解一下初、高中英语的不同之处和英语学习策略的改变，以助力同学们英语能力的提升和成绩的提高吧。

一、初高中课程要求不同。

初中侧重基础单词和基础语法，词汇量要求为1500-1600，习惯用语或固定搭配为200-300个；高中阶段词汇量猛增，词汇量要求3500个，常用短语或固定搭配300-400个。初中阶段主要考查学生直接获取信息的能力。大部分试题的答案可从所给材料中或从已学的知识中直接获得；而高中阶段的考查主要集中在对学生已学知识或所给材料信息再加工、灵活运用以及进行判断推理、推测能力的考查。大多数试题答案是通过综合思考间接获得的,对同学们的语言运用能力和思维品质要求较高。

实际上，高考的难度和中考是不可同日而语，有着本质区别。很多学生都觉得中考英语拿110分(总分120分)以上不是什么难事，然而到了高中,英语成绩110分是很难拿的，而且110分也算不上优秀（满分150分，优秀分是120）。

附：高考英语试卷题型简介

高考英语题型分为听力（30分）、阅读理解（40分）、完形填空（30分）、语法填空（15分）、短文改错（10分）和书面表达（25分）。

补充说明：新高考英语题型将会删除短文改错，增加读后续写。

二、初高中英语学习理念不同。

初中英语内容相对简单，在教师主导下的课内练习时间比较充裕，从而形成了初中生依赖性强、被动学习、缺乏自己安排的情况；而到了高中，英语学习变得内容多，任务量大，课时紧。因此，高中生需要在教师指导下，积极主动学习，勤于读、背、思；善于归纳总结，勇于提问，并且要有自己的学习计划，要学会每日根据自己的时间自主安排相应的学习任务，加强自主学习。

初中多以单词背默、词句背诵为主，死记硬背有余，活学活用不足；高中教学侧重素养导向，能力立意，知识综合性增强。另一方面，教材内容多，而课时减少，就造成课堂容量大，进度快，对各类型题巩固强化时间不多。所以高中英语学习更讲究系统知识的学习和总结、归纳、顿悟，需要同学们学会举一反三，构建知识网络，最终形成语言综合运用能力。

需要说明的是，老师们的教学风格不尽相同。同学们要努力适应自己教师的教学风格，包括课堂教学模式、语言节奏、语音语调、动作姿态、提问方式、课堂问题处理方式等，尽快适应高中英语学习生活。

同学们，进入高中以后，要想学好英语，大家需要采用以下学习策略，并尽快养成以下好习惯：

（1）词汇小本随身带, 充分利用分分秒秒记单词。但不要只是孤立地记某一单词，应做到词不离词组/块，词组不离句子。

（2）人人都有纠错本，人的进步是通过纠正错误取得的。   对于每次作业、测试卷及大型考试卷中的易错题应写在纠错本上，改过后并写出错的原因。

（3）每天做阅读理解和阅读笔记。阅读在高考中永远是重头戏。每天要坚持做阅读理解题2-3篇。每篇（约280词左右）限速6—7分钟一篇。阅读过程中不要查词典，要积极培养自己的阅读能力：根据上下文猜测词义、归纳主旨大意题、推理判断和寻找重要细节等。阅读后可以查词典，并作阅读笔记/日记。

据统计：如果一天读三篇小文章，一年就相当于读中等长度的18本小说。

（4）多听、多读课外英语材料，坚持不懈。只有多听多读英语才能不断提高语感和悟性。每天至少听读30分钟左右，读一些原汁原味的英语短文，比如：《新概念2》短文。建议大家人手一本，早读背诵记忆优美经典文章！

（5）做一个有心的，幸福的学习者。课前要积极预习，上课时要认真听讲、积极参与；课后要独立完成作业，并积极思考，开动脑筋，有问题主动问。记住：

What I hear , I forget.

What I see , I remember.

What I do , I grasp.

 最后谈一下英语学习的具体要求，请同学们注意。

（1）早读要大声、快速、专注，提高效率;高中英语学习，不管是在平时的习题中，还是在各种文章中，要积极用心体会英汉用词之差异，学会捕捉英语语言之美，然后进行词汇积累。

（2）上课认真听讲，及时记笔记，积极回答问题，主动配合教师;

（3）课下做到坚持学习英语的好习惯：提前预习、课后复习，每日背诵、读后摘抄，定期总结，整理错题本，学会查高级词典，用脑子/心学习，重在平时坚持！语言的学习需要不断的重复。

Rome was not built in one day!

 

    高一物理学法指导  

 

一、高中物理与初中物理的区别：

1、初中物理研究的问题相对独立，高中物理则有一个知识体系，是环环相扣的。比如第一章学习描述运动学的物理量，第二章就在此基础上研究匀变速直线的运动规律，第三章学习力和受力分析，第四章就把力和运动结合起来研究动力学。之后的学习都是在高一建立起来的思维方法的基础上融合新的知识。所以高一的基础非常重要，请同学们一定要重视。

2、初中物理只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究。比如物体的运动，初中只介绍到速度和平均速度的概念，高中对速度概念的描述更深。

3、初中比较注重定性分析，高中物理更注重定量分析，要求比较精确，同时高中物理还注重物理过程的分析和运用图像解决问题的方法。

4、初中物理总是会以生动的自然现象和直观的实验为依据使同学们获得知识，大多数问题看得见、摸得着，高中物理则更为抽象，要求同学们在掌握知识的同时学会用复杂的逻辑思维（判断、推理、假设、归纳、分析演绎等）和数学工具（包括函数、图像、矢量运算、极值等）解决问题。尤其是数学工具在初中物理中并不突出，但是在高中物理中是比较重要的。

二、如何学好高中物理

1、做好预习。培养自学能力和自学习惯，做到有目的的去听课。

2、专心上课。课上与老师思维保持一致，多与老师互动。

3、及时复习。一定不能把当天的任务拖到明天甚至后天。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比。同时注意要及时完成作业，有能力的还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识；

4、独立做题。要独立地，保质保量地完成一些题目。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，独立做题是检验自己是否真正掌握的最好办法；

5、注重总结。使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通、思想活跃。

6、如果感觉吃力的话在规定的时间内多与同学讨论交流。这样可以更快的打开拓展思路。

7、暑假期间多复习运动学、力学知识和数学的三角函数知识，为高一学习物理做准备。

 

    高中化学学法指导  

 

一、借助学习卷，坚持课前预习，积极主动学习

课前预习的方法：阅读新课、填充学习卷上的基础知识梳理内容，找出难点、温习基础。

1、阅读新课：了解教材的基本内容，并完成学习卷上的基础知识梳理内容；

2、找出难点：对不理解的地方在课本和学习卷上做标记；

3、温习基础：作为学习新课的知识铺垫，并利用思维导图的方式整理在学习卷最后的空白部分。

 二、注重课内学习　提高课堂效率

课内学习的方法：认真听课；记好笔记。

1、认真听课：注意力集中，积极主动地学习。 

2、记好笔记：详略得当，抓住要领来记。 

三 落实课后复习　巩固课堂所学

课后复习的方法：再阅读；“后”作业；常回忆；多质疑；有计划。

1、再阅读：上完新课再次阅读教材，能够“学新悟旧”，自我提高。

2、“后”作业：阅读教材之后才做作业事半功倍。有些同学做作业之前没有阅读教材，于是生搬硬套公式或例题来做作业，事倍功半。

3、常回忆：常用回忆方式，让头脑再现教材的知识主线，发现遗忘的知识点，及时翻阅教材相关内容，针对性强，效果很好。

4、多质疑：对知识的重点和难点多问些为什么?能够引起再学习、再思考，不断提高对知识的认识水平。

5、有计划：把每天的课外时间加以安排；把前一段学习的内容加以复习；能够提高学习的效率。

课后复习是巩固知识的需要。常有同学这样说：课内基本上听懂了，可是做起作业时总不能得心应手。原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解。这正是课后复习的意义所在。

四、有心有意识记　系统掌握知识

有意识记的方法：深刻理解，自然识记；归纳口诀，有利识记；比较异同，简化识记；读写结合，加深识记。

1、深刻理解　自然识记

对基本概念，要懂得概念的内涵和外延、要懂得概念之间的联系、还要注意使用概念的条件。深刻理解，自然记忆。　

2、归纳口诀　便于识记

 对于有丰富内涵和外延的概念，在深刻理解概念之后，要提炼关键字词，归纳口诀　便于识记

3、比较异同　简化识记

对易混淆的知识点，要比较异同并简化识记。

4、读写结合　加深识记

对化学的重要用语，如化学式、化学方程式等，在阅读教材进行课前预习和课后复习时都不妨一边阅读，一边书写。俗话说：“好记忆不如烂笔头”，阅读和书写结合，能够加深识记。

 

    高中生物学法指导  

亲爱的同学，祝贺您成为郑州31高大家庭中一员。曾经的努力已经成为过去，未来的辉煌靠您一点一滴地铸造！被中招遗忘的《生物学》，作为必考科目要重新回到高中课堂上，而且高、初中的生物学难度差别很大。初中生物课时少、难度低，知识只停留在浅表；而高中生物学是基于科学实验和科学思维，通过科学方法探索生物基本原理和规律，并要求大家能联系生活实际灵活运用所学知识解决实际问题。鉴于此，特向您做一些学法指导，希望能够通过我们师生的共同努力，把这门课学好。

一、生物学科要做到“三重视一提高”

重视概念的理解和记忆。生物学概念原理和规律，是在大量研究的基础上概括总结出来的，特例又特别多，不仅要重视理解，还要加强记忆。

重视实验。生物学是一门实验科学，实验前，要仔细阅读实验指导，实验时，要认真观察实验现象，体验并理解科学研究的过程和方法。

重视理论联系实际。尝试用所学知识解释一些现象，解决生产、生活中的实际问题。

提高生物学表达能力。能用简明准确的生物学语言(包括文字、符号、图像、表格等)表达有关生物学的概念、原理、生命现象及生命活动规律。

总之，没有记忆和实验的生物学是学不好的；仅有记忆不能理解和应用的生物学也是学不会的；不能准确用生物学术语表达的生物学科很难在考试中取得高分。

二、生物学科学习的步骤：预习—听课—复习—作业—总结

1.预习  借助学习卷，坚持课前阅读教材，填充学习卷上的基础知识，用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，找出重点和难点。在预习中产生的问题，课堂认真听老师的讲解。

2.听讲  课堂认真听概念的来龙去脉、内涵外延，想知识间的联系，教师补充的知识可以记在教材空白处。听课时注意力要集中，学习要积极主动，努力做到眼、耳、手、脑、口并用。通过看、听、写、思、说等，调动自己积极的精神状态，提高课堂听课效率。

3.复习和作业  课后将老师讲课的内容回忆一遍，通过再次阅读教材，然后完成作业。在高中的学习中，会出现这样现象：在听老师讲课时，听懂了；翻开课本看看，好像也全明白了；写作业时却一头雾水，什么都不知道了。原因是课堂上老师教你如何包饺子，作业是让你包馄饨，考试让你炸菜角。因此课后独立主动地完成作业，可以达到举一反三的效果。对知识的重点和难点多问些为什么?不会的问题，要及时问老师。

4.归纳总结  在学习完某一章节知识后，对知识进行整理，构建知识网络体系，以便我们能从整体上把握知识，建立起知识内容间的联系，从而加深理解和灵活运用。这就好像我们站在山顶上来看山下四周的景色一样，我们站在了一个新的高度来看待知识间的联系，这就为我们进一步理解和灵活运用知识打下坚实的基础。

同学们，上述的预习、听讲、复习和作业、总结等步骤的学习常规，要在我们进入高一后，在学习中一步步的实践，形成习惯。也许刚开始你会感到有一定的难度，但只要坚持下去就会见到成效。好的学习习惯是你迈向成功的第一步。好的开端是成功的一半，让优秀成为一种习惯，希望您在高中再铸辉煌！

 

    高一政治学法指导    

 

亲爱的同学们，高中新学期新生活马上就要开始了，很高兴和大家一块进入政治学科的学习，我想高中任何一门学科对于你们的成长都是必要的，政治学科也不例外，希望我们今后在政治课学习上要学的主动，学的有趣，学有所成。下面，为了方便指导同学们的学习，结合着我们学科特点提出几点意见要求，希望同学们在学习中多加参考。

一、初高中政治课的异同

首先从考试的模式上，政治中招考试是开卷考试，同时选择题是单选和多选题结合，但是高中政治的所有考试都是闭卷考试，同时选择题型只有单选题。

其次从能力的要求上，初中课堂要求大家知道一个概念是什么、为什么和怎么做这一个逻辑线索，较为浅层，高中课堂上虽然是同样的逻辑思维，但会探究的更深入，并且还会从一个概念延伸到另外一个概念，探究几个概念之间的联系，因此对大家的能力要求较高。

但是初高中思想政治课并不是割裂的，两者是一脉相承的，让大家从浅入深能够正确的认识自己、认识社会和我们的国家，在课堂上都需要大家合作学习，探究事物发展的原因和结果。

二、高一政治的学法指导

今年是进入新教材旧高考的第一年，我们的政治教材跟之前相比变动的较大，对教师和学生都提出了严峻的挑战，所以我们必须做好充分的准备，因此对大家的指导分为学前、学中、学后这三个部分提出一些建议：

学前时段，需要大家认真利用好自己手中的课本，首先通读课本，不要放过任何一个细节，其次重点阅读和圈划你认为的重要知识点和概念，为完成学习卷的任务做充分准备，同时将自己在阅读中存在的疑问写在学习卷的相应位置。

学中时段，带着问题学习，同时能利用好学习卷，今年我们学习卷的模式主要是情境问题探究为主，大家需要在预习阶段写出自己的见解，并且在课堂中利用小组探究能够积极、主动、深入探究问题的本质，同时能讲结论进一步补充在学习卷上（大家拿到书的时候会发现我们政治的第一课跟历史课是极其相似的，所以希望大家在探究问题的时候不要一味从历史的角度分析，可以从历史、政治等多个角度进行辩证分析），同时在课本原有圈划的基础上进行重点补充。

学后时段，一方面需要补充完整课上的内容，同时高效完成学习卷中相应的任务，并且可以利用互联网等媒介搜集与本节课相关图片、视频，一周一总结，我们交流与互动。另一方面需要大家利用自己空闲时间浏览时政新闻，积累相关时政语言，为学好政治打下语言基础。

三、小结

2021年是不平凡的一年，对于你我来说也是一个特殊又难忘的学期，我们素未谋面，我们互不认识，互不了解，希望在未来的线上课能与大家相识，希望能够合作愉快，同时也希望在疫情过后能共享校园丹桂之香！

 

  高中历史学法指导

亲爱的同学们，欢迎大家来到郑州31中，开启你们全新的高中学习和生活！ 对于高中的学习和生活，同学们一定踌躇满志，渴望在高中三年的学习中学有所获，实现自己的人生理想。然而，我们虽然在名义上已经成为高中生了，但是我们的意识、观念、思想、熟悉、能力、思维、意志力、判定力等还不可能马上达到真正高中生的水准，这就需要我们尽快熟悉高中课程要求，在学科老师的指导下，接受必要的、基本的学习方法的指导。下面我们就结合历史学科特点提出几点意见要求，希望同学们在学习中多加参考。 基于初、高中历史学科课程设置及学科考查能力要求的不同，同学们必须转变学法，在历史学习中务必做到以下几点：

一、以学习卷为依托，养成良好的学习习惯 多年来，我校的历史学习始终坚持以学习卷为依托，分课前学习、课中学习和课后学习三部分进行。 首先，课前学习。由于新教材中每课的内容非常多且繁杂，我们在预习时可以先阅读教材的单元导言，找出单元主题，再细读每课课题、子标题、从每段正文中找出中心句。在基本了解课本内容的前提下，完成学习卷“课前学习”部分内容，具体内容一般包括时间轴、知识填空或知识问答等。此外，可尝试完成“课中学习”部分的探究类题目，如有不会请做好记号，留到课堂上由老师来讲解。所谓带着问题来学习，效果必定是事半功倍的。 其次，课中学习。这是我们高中历史学习中的精华部分。课堂上，一定做到集中精力专心听讲，在老师的引导下，梳理每课基本内容，并积极参与课堂探究活动，可以就某个问题与同学、与老师讨论或者辩论，大胆发表自己的观点，在交流中碰撞火花，探究事物背后的本质，训练自己的历史思维能力。 最后，课后学习。主要包括课堂知识的归纳总结、知识回顾和课后练习两部分，一般安排在课后完成。课堂知识的归纳总结以思维导图的形式完成，帮助我们梳理本课的知识体系，构建知识框架；利用早读时间背诵、识记所学知识，做到温故而知新；课后练习包括客观题和主观题两部分，客观题主要是对本课所学知识进行检测，而主观题往往是对本课内容的升华与补充，千万不可忽视！

二、以单元为载体，重视知识体系的构建 很多同学认真学历史但苦于知识量庞大繁杂，往往时空颠倒、知识遗忘快，所学知识一盘散沙。因此，如何将碎片化的知识体系化、系统化显得尤为重要。以单元为载体，以时间为线索，先建构单元知识框架，再细化每课知识框架。在单元教学的引领下，就会让历史变得简单有序。

三、准确把握时空观念、历史事件、历史概念，培养历史学科思维能力 时空观念是历史学科五大核心素养之一，准确把握时空是学生学好历史的最基本要求，也是培养历史学科思维能力的基本途径。其中，历史纪年、历史地图是时空观念最基本的表述方式。明确时间名词和历史分期，构建时间轴、大事年表都是加强时空观念的途径。 历史事件应全面掌握事件发生的原因、经过、结果、影响，熟练掌握分析历史事件的原因、影响，是高中历史学习的核心内容。 历史概念是人们对历史事实的概括和总结，是在历史表象的基础上经过思维活动抽象概括而形成的，反映了历史事物的本质属性。然而，看似简单的、人人都懂的历史概念，却成了高中历史学习中的拦路虎。对于历史核心概念的理解和掌握，将是高中历史学习的重中之重。

四、观看历史影片或阅读相关历史书籍，拓宽知识面 学好历史仅依靠书本知识是远远不够的，同学们还可以以观看历史纪录片或阅读相关历史书籍的方式增长见识，拓宽知识面。比如《大国崛起》、《我的1919》、《东京审判》、《我在故宫修文物》、《河西走廊》、《中国远征军》等都是高中生值得一看的历史影片；美国历史学家L.S.斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》、陈旭麓的《近代中国社会的新陈代谢》等都是非常不错的历史书籍。同学们在观看纪录片或阅读书籍后，一定要有所思有所想，勤于下笔，可尝试用小论文的形式升华自己的感悟。

五、高一历史学前任务指导 1. 整理初中历史中国古代史、近代史和现代史部分知识框架体系，并标注出重点、难点，为学习高中历史做好准备。 2. 预习高中历史《中外历史纲要（上）》第一单元内容，并尝试以思维导图的形式构建第一单元的知识框架体系。 最后，希望每位同学都能够利用好在家学习的时间，端正学习态度，培养良好的学习习惯，做好初、高中历史知识的衔接，为高中历史学习打下坚实基础，拥抱更美好的明天。 同学们，疫情过后，让我们在美丽的郑州市第三十一高级中学相见！！！

      高中地理学法指导

 

一、高中地理与初中地理的区别与联系

联系：

1、初中地理学习是为了建立高中地理学习的地理背景知识：我国及世界主要地区（国家）的自然地理特点和社会经济特征，如地形、气候、水文、土壤、植被、农业、工业、交通、商贸、旅游、人口及民族、城市、科技、市场、国家政策等。

2、初中地理学习是为了培养高中地理学习所需要的基本技能：读图提取信息、地理特征描述的基本术语、地理研究的基本思路等。 区别：初中地理侧重地理基础知识的学习，对地理事物作一般了解，重点解决“是什么”的问题。而高中地理更注重知识的系统化、理论化研究与学习；重视地理原理的归纳和应用；另外，还有通过实践活动来印证地理原理及规律；重点解决“为什么”的问题。总而言之，高中地理理论性更强，知识更系统，进一步深化。

二、地理学习方法

（一）培养兴趣，轻松学习 俗话说：“兴趣是最好的老师"，学习地理时，我们要通过探索自然奥秘，理解自然规律，体验自然人文风光的韵味，参加地理实践等方式，增强学习地理的兴趣。例如台风、龙卷风为什么会旋转？为什么霜冻发生在冬季晴朗的夜晚？黄山迎客松的形态的成因是什么？带着好奇心去学习地理，自然就会产生兴趣的。地理学科的实用性很强，它引导我们把身边的世界看得更清楚。只要我们留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要我们热爱生活，关注生活，关心发展，就能培养起对地理的兴趣，喜欢地理，学习地理就会由被动接受变为主动获取，就一定能够轻松地学好地理。

（二）抓“概念”重“消化” 在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。诸 如：天体、天球；日冕、日珥；近日点、远日点；恒星日、十太阳日；角速度、线速度；时区、区时；短波辐射、长波辐射；气旋、气团；天气、气候；寒潮、寒 流；矿物、矿产、矿床；岩溶、熔岩；地质作用、地质构造；国土、领土；领海、领水等等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。

（三） 抓“原理”重“理解” 对于地理原理，要从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：地球表面热量分布不均的原因；四季、五带的产生和划分的依据；海陆热力差异形成的季风与季风气候；气温与气压的关系；海拔与气温、气压的关系；空气的水平运动与垂直运动的成因；水循环的动力及其过程；内力作用与外力作用的发生及其变化机制；生态平衡的条件；光、热、水、土对农业生产的影响；影响工业布局的因素；人类与环境的对立统一等等。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力。

（四）图文结合，提高效率 地图是地理学习的“第二语言”，可以说“无图不成题”。地理学习离不开地图，所以必须要重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。要想掌握好地理学科的原理，要善于运用地图，图文结合地学习，直观形象，易学好懂。如海陆风、山谷风、城市风的判读，通过水循环的环节画图后可以一目了然，记忆更加简单。再如：三圈环流的形成过程，离开示意图，则原理难以弄懂，更不会解答此类题目。 同学们还要注重对地图的查阅。空间定位是很多同学的薄弱环节，大洲及国家地理位置、河流湖泊轮廓的记忆是同学们的棘手问题，建议同学们通过城市国家的相对位置，自己动手画地图，运用比喻象形的方法进行记忆，也可通过自己感兴趣的事情，如世界杯足球赛将世界的国家地区联系起来加强记忆，最终通过量变达到质变的效果。

（五）理论联系实际、学以致用 学习生活中有用的地理是新课程的重要理念，用所学的地理知识原理可以解释很多的现象。同时这样做还可以加深你对地理概念以及原理的理解。 当然学习地理知识的方法还有很多，例如：不懂就问，及时清除问题；在课本上作重要笔记，课后及时反思总结；抓“共性”重“个性”；抓“一般”推“特殊”；抓计算、促智能；抓“对比”找“异同”；关注时事，拓宽视野等等。总之，学习地理并不局限于上面所提及的方法，需要结合具体知识以及个人具体情况，适合自己的才是最好的。同学们刻苦努力，老师配合引导，相信大家的地理知识水平会有一个新的高度和质的飞跃。